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幼儿园教案

时间:2021-03-19 20:48:23 彩客网六合彩 我要投稿

有关幼儿园教案汇编九篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的幼儿园教案9篇,希望能够帮助到大家。

有关幼儿园教案汇编九篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。

  2、提高幼儿语言的表现力与创造力。

  3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭,每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1、解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。

  2、为幼儿创造宽松自由的语言环境,引导他们勇敢自信地进行语言表达。

  活动准备

  1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。

  2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。

  3、含诗歌一首的挂图一幅。

  4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”

  5、“家”的录音磁带,图画本,彩笔。

  活动过程

  一、初步感知理解作品阶段。

  1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上都有哪些景物?

  2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论:根据诗歌小朋友想一想,他们的家在哪呢?

  3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。

  4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵,幼儿轻声跟读。

  5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。

  6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

  二、认读汉字阶段。

  1、出示图片,请小朋友说出图片上是什么?

  2、出示字卡和小朋友一起认读。

  三、交流讨论、表演、表现阶段。

  1、集体朗诵交流讨论:

  1)诗歌里讲了哪些家?

  2)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?

  2、表演游戏:教师播放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

  例如:蓝蓝的天空是()的家,密密的树林是()的家。

  或者()的河水是小鱼的家。()的幼儿园是小朋友的家。

  4、幼儿创编后,教师记录,再交流创编诗句。

  四、活动延伸。

  快乐的幼儿园是我们小朋友的家,每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮,现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随意画,教师巡视。

  教学反思

  这节语言活动课我采用了对话法,图示法,表演法,创编法,完成了教学目标,幼儿在充分理解诗歌内容的基础上,感受到大自然的丰富多彩,从而引发他们的兴趣,了解了客观事物之间的简单联系,最主要的是他们的想象力,创造力也得到了锻炼。

  优点:1、整体设计结构紧凑,重点突出,幼儿参与性很高,思维得到开阔。

  2、和孩子说话亲切,适合年龄特点。

  3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。

  不足:1、教师的评价方式过于单一,对幼儿好的词语没有充分的总结,失去一个共同学习的机会。

  2、朗诵诗歌最好配乐。

  3、创编诗歌部分没有很好的引导,幼儿创编不是很理想。

  通过教学反思,我认识了自己的不足,会在今后的教学中不断努力学习的。

幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  能运用感官比较三个以上物体的宽窄,知道物体宽窄的相对性。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  体验解决问题的成就感。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重难点:

  比较三个以上物体的宽窄。

  感知物体宽窄的相对性。

  教学准备:

  1.两条宽窄不同路的多媒体课件。

  2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。

  3.两条长短不同的纸片。

  4.找围巾的多媒体课件。

  5.生活中宽窄物体的图片。

  教学方法和手段

  1.谈话讨论法:通过课件“过小河”,引起幼儿思考,发现物体具有相对性。

  2.操作法:幼儿通过操作,发现物体之间的关联,引导幼儿发现辨别物体的宽窄。

  3.观察比较法:通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的,发现宽窄的相对性。

  教学流程:

  1游戏引入,激发兴趣

  此环节为活动的前奏,以游戏找路情境导入,建立初步的宽窄概念,重在激发幼儿融入游戏情境,让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄,学习正确的表述词。

  2亲身体验、探究新知

  第一环节:过小河,目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。

  第二环节:架桥

  在合作游戏中感知宽窄的可变性。

  第三环节:找围巾

  操作探究中找出最宽的最窄的,感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。

  3应用新知、升华体验

  在生活的真实情境和解决问题的过程中,体验到数学的重要性和意义,感受到和体验到其中的乐趣。

  活动过程:

  一、游戏引入激发兴趣

  (游戏:找路游戏情境导入,建立初步的宽窄概念)

  1.接到红果果绿泡泡的邀请函,通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路

  师:红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩,你们想去吗?

  师扮演红果果和绿泡泡:“亲爱的小朋友,我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡,今天邀请你们到我家玩,到我们家有两条路,一条宽宽的,一条窄窄的,但是今天那条窄路堵车了,所以要走宽宽的那条,欢迎你们哟!”

  2.带领幼儿来到活动场地

  师:到红果果和绿泡泡家该走哪条呢?为什么?

  师:小朋友,这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路,可是该走哪条路呢?

  幼:走这条。

  师:为什么?

  幼:这条路宽,那条路窄。

  幼:老师,走这条。

  师:为什么?

  幼:那条窄路堵车了不能走,只能走宽宽的那条。

  师:小朋友可真聪明,都能找出去红果果和绿泡泡家的路,知道这条路宽,那条路窄。

  (启发幼儿通过目测的方法,发现两条路的宽窄,学习用“宽窄”正确表述

  【此环节为活动的前奏,重在激发幼儿融入游戏情境,让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄,学习正确的表述词

  二、亲身体验探究新知

  第一环节:过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的.相对性

  1.带领幼儿通过宽宽的路,一条河挡住去路

  再次读红果果绿泡泡的信:“在我家门前有条河,小马说很窄,松鼠说很宽,到底宽还是窄呢?你们去试试吧!

  2.组织讨论:到底小马和松鼠谁说的对呢?你认为小河是宽是窄呢?为什么?

  师:到底小马和小松鼠谁说的对呢?

  幼:小马说的对。

  幼:小松鼠说的对。

  幼:小松鼠说的对。

  师:你认为小河是宽还是窄呢?

  幼:宽。

  师:为什么呀?

  幼:我跳不过去。

  幼:很窄。

  师:为什么呢?

  幼:我这样就跨过去了。

  幼:很窄,我能跳过去。

  【谈话讨论法,引起幼儿思考,发现物体具有相对性

  3.师:你是从哪里通过的?

  幼:这里通过的。

  幼:我从这里通过的。

  师:这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢?

  幼:这里宽一些。

  幼:这里窄一些。

  (有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同,为下一步感知宽窄的可变性做铺垫)

  第二环节:架桥合作游戏中感知宽窄的可变性

  1.师:一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽,过不了河,我们为他们搭座桥吧。

  幼:好!

  2.幼儿选择纸板架桥,通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关

  师:现在小朋友拿上纸板架桥吧!

  幼儿操作,教师指导。

  师:小朋友可真能干,能把长纸条架到宽河面上,短纸条架到窄河面上。

  【操作法,幼儿在操作中发现物体之间的关联

  3.师:“桥架好了,我们试试吧,”幼儿走过窄窄的桥,体验窄的东西有一种紧缩感

  4.师:“桥面很窄,会很危险,怎样把桥面变宽呢?”启发幼儿通过合作组合,将窄的变成宽的

  【合作游戏法,感知宽窄的可变性

  第三环节:找围巾操作探究,找出最宽的最窄的,感知物体宽窄的相对性。

  1.设置问题:红果果想要最宽的围巾,绿泡泡想要最窄的围巾,请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡

  2.幼儿操作,比较三条围巾的宽窄,教师观察幼儿操作情况

  师:你怎么比的?

  幼:我看见这条就宽。

  幼:我把围巾摞在一起,看见它是最宽的。

  师:你的这个办法可真好!

  3.解决幼儿操作中出现得问题:

  预设:(1)幼儿通过目测选出最宽的,但不一定能发现三个物体间的细小差别。

  (2)幼儿通过比较产生,但比的方法有问题,比如不能再同一水平面上比。

  解决:你是怎么发现的?比的时候应该怎么比呢?

  【操作法,引导幼儿发现辨别物体的宽窄,除了用观察法,还可以运用对应比较的办法

  1.师:我们都把自己认为宽的送给了红果果,现在红果果的围巾都是宽的吗

  【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的,此环节为解决目标难点的重要环节,让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。

  2.师:依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动,活跃课堂气氛。

  三、应用新知升华体验

  找出生活中用宽窄比较的物体,并比较它们的宽窄。

  此环节作为延伸活动进行。

幼儿园教案 篇3

  教学目标

  1.熟悉歌曲旋律,在倾听、做动作及参与游戏的过程中,进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。

  2.观察教师的动作及面部表情,尝试用弹跳的唱法练唱。

  3.尝试用眼神与同伴交流,在与同伴目光交流的过程中,体验歌曲的快乐情绪。

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学过程

  1.听歌曲,初步感受歌曲的氛围。

  师:今天要教小朋友一首歌,先放一边录音给你们听,可要挺好喽。

  师:好不好听啊?想不想学啊?

  1.教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。

  (1)请学生做成方形,引导学生两两观察。

  师:我来请小朋友们做一个游戏,请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做,小眼睛看着自己的好伙伴,仔细的观察对方的眼睛里面有什么.

  (2)引出前两句歌词,教师弹唱示范。

  师:我们一起来学习前两句歌词,先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你。”

  2.学生完整地学唱歌曲。

  (1)教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。

  师:老师刚刚让小朋友怎么坐的呀?

  师:好朋友对面坐可以做什么游戏呀?

  师:我们来学下面的歌词:我们两个人,对呀对面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

  3.引导学生根据歌词创编动作。

  师:好朋友见面要怎样做?(引导学生做出挥手的动作)

  师:下面的歌词跟着老师做

  (1)学生在教师动作的提示下,尝试用弹跳的唱法练唱。

  4.学生两两结伴边唱边表演。

  师:你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐,与朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!

  5.教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词,进行表演唱。

  (1)教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验,创编“笑呵呵”处的歌词。

  师:平时除了和好朋友一起“笑呵呵”,你们还会干什么呢?

  (2)教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头),然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。

  (3)由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的作品。

  教学反思:

  通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.

幼儿园教案 篇4

  设计意图:

  深海里的怪鱼,特别能激发幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇,而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分地想象,设计这个综合活动,根据年级课题“有趣的海洋”,让幼儿通过自己原有的知识,大胆地发挥想象,寻找深海里更多的奥秘,最后,让幼儿与同伴交流作品,则会让孩子们体会到探索的快乐,成功的喜悦。

  活动目标:

  1、初步认识深海里的各种怪鱼,大胆地发挥想象,具有初步的想象力。

  2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。

  3、体验与同伴一起探索的乐趣。

  活动准备:

  海底世界(课件),各种各样的怪鱼卡片,彩色笔、白纸。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、教师出示一条怪鱼,引发兴趣。

  2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

  二、交流讨论

  1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)

  2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

  3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。

  4、激发幼儿大胆想象,说出自己想象的怪鱼。

  三、大胆表现

  1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

  2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师,一起把怪鱼画出来。

  四、体验成功

  1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。

  2、表扬大胆想象的幼儿。

幼儿园教案 篇5

  在音乐的伴奏下,教师扮演变形金刚,随意做各种动作,当音乐停止时,教师做飞机造型,表示自己变成了一架飞机。“还可以变成什么呢?”

  活动目标:

  1、能跟音乐节奏唱歌创造性的表现各种动作。

  2、大胆想象,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、提供各种图片(小猫、小狗、小鸟、飞机、汽车等)。

  2、个别幼儿自带变形金刚的玩具。

  3、歌曲录音《变形金刚》。

  过程:

  (一)、介绍游戏变形金刚:

  1、教师介绍游戏的玩法:

  “你们玩过变形金刚吗?“变形金刚有什么本领?”

  2、幼儿回忆介绍自己的经验与感受。

  3、教师示范游戏:

  在音乐的伴奏下,教师扮演变形金刚,随意做各种动作,当音乐停止时,教师做飞机造型,表示自己变成了一架飞机。

  “还可以变成什么呢?”

  (二)幼儿学做游戏:

  1、教师带领幼儿听音乐做变形金刚的,提醒幼儿音乐停止,大家一起变:“你变成了什么?”

  (三)幼儿学唱歌曲:

  1、教师范唱歌曲两遍:

  “你们听到歌曲里唱了些什么内容?”

  2、教师根据幼儿的回答,用唱歌的形式表现出来,并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。

  3、教师依次出示图片,请幼儿按照图片上的内容变动作,并根据图片内容学唱歌曲。

  4、幼儿自由想象变化动作,学唱歌曲。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,并感受诗歌优美的韵味。

  2.培养幼儿的观察力和想象力。

  3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

  活动过程:

  一、谈话:经验回顾,说说春天的特点。

  1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

  2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡,进行描述春天的特征。

  春风一吹

  吹绿了……吹来了……

  吹开了……吹醒了……

  吹得……轻轻飘

  小朋友们……

  (教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并根据回答贴出相应的图片。)

  二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

  1.教师依据幼儿提出的想法,示范创编诗歌的方法。

  2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

  三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

  1.介绍材料和操作方法。

  2.幼儿练习创编,互动交流。

  3.展示作品。

  活动反思

  1、活动的选材结合季节特征,并把已有的知识经验迁移到新的环境中,教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

  2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会,调动幼儿参与活动的积极性,提高在活动中的审美体验和创造。

  3、在尝试使用图记中也有一定的技巧,首先要根据幼儿的年龄特点,抓住时机运用图记。

  归纳了三点:图--字--词句的过渡。

  小班出现图记时多以阅图为主,它可以出现在学诗歌之前,而且图记要大,具体形象,色彩鲜艳,幼儿对图记有了一定理解认识后,可采用标志、手势、来学诗歌。

  中班多以图夹文的形式出现,在制作图记时开始向抽象性过渡,可出现简笔画,数量多一些,也可偶尔出现文字符号。

  4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动,如《夏天》《我爱》,都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容,孩子的创造空间更加宽泛,口语表达能力也大大增强。

  小百科:春是四季之一。从节气意义上讲,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。

幼儿园教案 篇7

  一、活动的选择及依据

  大班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室,

  幼儿观看了有关鸟的录像,产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析,我们提出进行鸟的探

  索活动的依据:

  1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣,活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。

  2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料,使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

  3、活动以小组合作探索的方式进行,有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。

  4、探索活动的连续性扩展,可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。

  二、活动目标

  1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的各种经验。

  2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。

  3、激发幼儿热爱生存环境,热爱大自然的情感。

  三、活动过程

  阶段一

  活动内容:收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  活动进行:

  1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料,包括:VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。

  2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录,有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

  3、“鸟博士”的活动,引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

  活动观察分析:

  活动开始时,有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带,有的幼儿进行了资料摘录,这一过程扩大了幼儿对鸟的认识,从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟;从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里;许多幼

  儿提出了有关鸟的各种问题:“为什么鸟站着睡觉?”“为什么有的鸟能飞?”“为什么有的鸟能在水中捉鱼,它会淹死吗?”

  等四十个问题,“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者,每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

  这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要,许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴,有的小组提出要把保护鸟的道理,告诉

  幼儿园的弟弟妹妹听。

  阶段二

  活动内容:按照活动的内容确定自己小组的活动方式。

  活动过程:

  1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟—我们的朋友”这个主题。

  2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。

  3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。

  活动观察分析:

  幼儿在讨论中,首先想到的是自己想告诉别人什么?有的幼儿提出:“要告诉大家保护鸟,不能打鸟作野餐”;有的幼儿提出:

  “故事中有“益鸟饭店”,我们也来表演这个故事,告诉大家哪些鸟是益鸟,可以帮我们吃害虫”;还有幼儿提出:“我们想告

  诉大家,许多地方都有鸟生活,有的在冰天雪地,有的在沙漠,有的在大海边,还有的在家里。”

  教师引导:保护鸟的故事没有怎么办?

  阶段三

  活动内容:小组协商规划,有目的地补充资料、分配任务。

  活动过程:

  A“鸟的世界”组

  1。幼儿围绕“鸟的世界”补充收集资料,鸟的孵化,看VCD了解有关鸟的生活习性,儿童资料中心查阅有关特殊鸟的资料。

  2.收集资料以后,幼儿互相介绍交流有关内容。

  3.幼儿根据资料内容的不同分成8个组。

  树篱组、热带雨林组、海洋组、河边组、悬崖峭壁组、草原组、沙漠组,冰天雪地组。

  活动观察分析:

  幼儿在收集整理资料中发觉,鸟可以在许多环境中于是就把所有找到的资料放在一张纸上,并选出常见的8种,对不理解的就问

  老师和家长如:树篱、草原、热带雨林。把15人一大组按8个环境分成1人、2人、3人的小小组,进行设计制作。

  教师引导:

  1、支持幼儿自主解决在收集资料中发现的问题。

  2.提示幼儿根据活动需要把大组分成小小组。

  B.木偶组:益鸟饭店

  活动过程:

  1。幼儿了解“益鸟饭店”的故事内容。

  2.幼儿商量在木偶表演中扮演的角色。

  3.引导幼儿了解“台词”。

  活动观察分析:

  幼儿反复听故事,确定故事中有4个角色,有啄木鸟、猫头鹰、猴子、小黄莺,以及所要的道具,桌子、椅子、盘子,小猴的餐厅(房子)然后每位幼儿认定一个角色学讲故事中角色的名词,在设计制作前,有的小朋友问我“木偶怎么做”,于是我就拿了一个木偶给他们研究,幼儿知道木偶的头要用硬一点的东西来做,下面的衣服可以用纸或布来做,并知道木偶的头颈要空心的,手可以伸进去控制木偶。

  教师引导:帮助幼儿理解故事。

幼儿园教案 篇8

  一、 活动名称

  《认识长方形》

  二、活动准备:

  1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

  2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

  3、“小客人”两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

  三、活动目标:

  1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

  2、能在周围环境中找出长方形的物体。

  3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

  四、教学过程:

  (一) 开始部分:

  活动导入:猜一猜。

  师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

  (二)基本部分:

  1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

  师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

  师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

  2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长, 通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

  3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

  师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:长方形有4

  个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

  4、幼儿操作,加深认识。

  师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

  5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

  6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

  7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

  (三)结束部分:

  请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

幼儿园教案 篇9

  活动目标:1、通过画面理解故事内容,并尝试讲述故事中的主要情节。

  2、安静倾听故事,理解“邻居”的含义。

  3、用简单的语句表达自己和邻居之间的趣事,体会邻居之间友好相处的乐趣。

  活动重点:

  通过画面理解故事内容,并尝试讲述故事中的主要情节。

  活动难点: 体会邻居之间友好相处的乐趣。

  活动准备:

  幼儿用书、教学CD。

  活动过程:

  一、围绕“邻居”进行讨论,理解其含义。

  1、教师:你知道邻居是什么意思?谁能说说你家周围的邻居都有谁?住在哪里?是什么样子的?

  2、引导幼儿理解邻居就是住在自己家附近的人们,并大胆介绍、描述自己的邻居。

  二、观看幼儿用书,认识故事中的角色,进一步理解“邻居”的含义。

  1、发放幼儿用书。

  教师把图书发放给幼儿,幼儿自主把图书传下去。

  2、请幼儿观看图书。

  小苹果家附近也有许多邻居,有什么本领呢?我们一起来看看吧!

  3、自由观看幼儿用书,引导幼儿说说小苹果的邻居都是些什么样的人?在干什么。

  4、集体讨论交流。

  (1)小苹果家的楼上住的是谁?阿姨在干什么?

  (2)小苹果家的对面住的是谁?小哥哥又在干什么?

  (3)小苹果家的附近还有哪些邻居呢?

  三、完整倾听故事,理解故事内容。

  1、小苹果和这些邻居们都在忙什么呢?我们一起来听听这个好听的故事吧!

  2、边看幼儿用书边倾听教师讲述故事。

  3、围绕故事内容进行交流,理解故事。

  (1)小苹果和他的邻居在准备干什么?

  (2)小苹果准备了什么?

  (3)楼上的阿姨和阿宇哥哥准备了什么?

  4、带着幼儿理解“跳蚤市场”的含义,并引导幼儿尝试讲述故事的主要情节。

  5、师生共同讲述故事。

  我们现在一起来讲讲这个好听的故事吧!

  效果分析:

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